从“心”出发，收获满仓

2022级汉语言文学三班 马明明

在教育实习中，我深刻体会到“教育无小事，处处需用心”，从备课、讲课、批作业、考试、做游戏和会操比赛，每一个环节都是与学生共同成长的珍贵经历。

一、备课、讲课：从“纸上谈兵”到“对症下药”

在教授第二单元寓言故事时，采用多媒体辅助教学，通过这单元的教学让我明白：教育就像寓言种子，需要用童心浇灌，用耐心等待，最终收获的是孩子们成长的智慧果实。我深刻体会“小故事大智慧”的教学魅力，当我看到学生们开始用寓言故事中的道理来指导自己的行为时，我知道这些小小的故事已经住进了他们的心里。准备《古诗三首》和《蜜蜂》两课时，我深刻体会到“教学相长”的含义。从《古诗三首》的意境体会到《蜜蜂》的科学探索，每一次备课都是心灵的对话。

二、考试：从“恐惧”到“挑战”的转变

在指导三年级下册语文测试的过程中，我深刻体会到“考试不是终点，而是新的起点”的教育真谛。在考前设置趣味复习法，将生字词复习变成“汉字闯关游戏”；考试时，观察到学生们认真书写的专注模样；考后，开展“错题小医生”活动，引导学生自己改正。

三、会操：纪律与活力的平衡

会操比赛时，“团结就是力量”这句话有了具体的模样。从最初的队伍散乱到整齐划一的动作，见证了孩子们的蜕变。最难忘的比赛当天，孩子们精神抖擞的完成每个动作，当听到全班“二等奖”的消息时，全班欢呼雀跃。

四、课间游戏：当传统游戏遇上语文元素

在实习期间，我发现三年级学生依然对传统游戏“丢手绢”充满热情，但玩法单一。于是，我尝试将语文融入其中，让游戏既有趣味性，又有教育价值。除了“丢手绢”还会进行其他有趣的活动。

五、让每一面墙都会“说话”

黑板报作为“第三位语文老师”，使班级环境真正成为滋养语文素养的沃土。三年级语文教学不是灌溉知识，而是呵护童心与语言敏感期的相遇。教育最美的模样，就是和孩子们一起发现世界的诗意。

这两个月的实习生活，是我教育生涯中一段宝贵的经历。它让我在实践锻炼中不断成长，在挑战困难中收获自信。未来，我将带着这份宝贵的实习经验，继续努力提升自己的专业素养和教学能力，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，在教育道路上逐梦前行，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。