青芽初绽时

22级汉语言文学2班  刘婕

春日的晨光斜斜地洒在邢台市第二十六中学的朱红墙面上，我穿过缀满紫藤的长廊时，窗外的手工小灯笼正被微风吻出清响。二年级四班的木牌在晨光里泛着温润的光泽，四十九双黑葡萄似的眼睛忽闪着望过来，自此开启了我与语文教育的初相遇。

初次执起粉笔的手总在微微发颤，精心设计的《村居》古诗课被此起彼伏的提问搅成碎片。“老师，纸鸢的线会不会缠住云朵？诗人为什么要在草长莺飞时放学呀？”孩子们天马行空的想象，让我逐渐懂得语文课堂不该是单向的灌输。某个午后，当我将《村居》的美好画面用诗意的语言向孩子们叙述，看着午后斜斜的阳光在教室里“飞”出弧线时，童真的欢笑声终于冲破了教案的桎梏。

批改作业本成了最温柔的时光。小朋友总在作业里藏进自己最美好的祝愿，那些歪扭字迹间跃动的，不仅是横竖撇捺的规训，更是生命最初的绽放。最难忘那个上午，我气愤于他们的胡乱玩闹，向他们发了火，但课后小朋友却悄悄塞给我一块糖，糖霜在油纸上洇开淡淡的光晕，他说：“老师不要生气，我们都会乖乖听话的。”我看着他的眼睛，星星仿佛在里面绽放。

阅读时，孩子们用清泉般的声音浇灌着《彩色的梦》。我忽然明白，语文教育原是心与心的相互照亮——当我们俯身倾听嫩芽破土的声音，那些关于真善美的种子，早已在童声琅琅中悄然生长。紫藤花影里的风铃依旧叮咚，而属于我的教育长卷，正从二十六中墨香氤氲的教室里徐徐展开。

教育是一场春风化雨的相逢。当我以敬畏之心俯身倾听，孩子们用纯真与诗意教会我：语文课堂不是知识的搬运，而是心与心的交相辉映。那些跃动的眼眸、稚嫩的追问、作业本里藏着的星光，都在诉说着教育的真谛——唯有以心灵触碰心灵，才能在紫藤摇曳的春光里，见证青芽破土时那份惊心动魄的成长。这年春天四十九双眼睛里绽放的星光，永远照亮着我走向教育深处的长路。

                                                                 指导教师：赵培宏